记者沈红明  通讯员周娟  鲁扬帆

        窗外冬意正浓，屋内暖意融融。12月2日，孝感市“方杨名师工作室”教学研讨活动在孝感市体育路学校召开，专家名师齐聚一堂，共享一场数学盛宴。
        为更好地贯彻落实孝感市教育局关于“孝感名师工作室”的实施意见，发挥名师工作室的引领、示范、辐射作用，“方杨名师工作室”及团队以“小学数学问题解决能力的培养策略与实践”为主题，开展教学研讨活动。我市教育部门、专家团队成员及150余名各校数学教师代表到会。同时，线上还有500余名教师同步参与。

        校方    促进数学教学教研共同进步

        孝感市体育路学校校长魏玉娟表示，希望以此次研讨活动为契机，促进数学教学教研的互相交流和共同进步。她介绍，孝感市体育路学校将全力支持“方杨名师工作室”的各项工作，希望工作室全体成员能互促互进，共同谱写孝感数学教育发展的新篇章。
        孝感市体育路学校副校长、“方杨名师工作室”主持人方杨表示，她对孝感市教育局搭建“名师工作室”这一教学、研究、交流的优质平台表示最真诚的感谢，并期待更多优秀教师加入，让“方杨名师工作室”真正成为人才涌现的源泉、思想形成的摇篮、学术研究的温室、实践创新的高地，为推动孝感市小学数学教育积极贡献力量。

        授课    《比的应用》与学生生活息息相关

        本次教研活动主要以两节同课异构的研讨课为载体，来探讨“小学数学问题解决能力的培养策略与实践”。《比的应用》这一课题与学生生活息息相关，两位讲课教师以生为本、以学定教，整个课堂学习氛围热烈，学生参与课堂的积极性高涨。
        第一节课由孝感市体育路学校教师朱可执教，她对教育云平台教学助手的熟练使用，极大地提高了课堂效率；第二节课由广水市实验小学教师付密执教，付密设置展开了一系列探索，引领学生由浅入深、层层推进，亮点纷呈。
        同时，“方杨名师工作室”还邀请了湖北省教育科学研究院小数教研员刘莉老师作报告。刘莉围绕“什么是问题解决，学生问题解决能力培养的途径”展开了精彩的论述。报告既有扎实的理论又有丰富的实例，为小学数学教学指明了努力的方向，与会数学教师对课堂教学策略与实践定会有更深入的理解。

        点评    课堂凸显学生能力和表现  

        点评环节中，参会老师踊跃发言，在思想上碰撞出绚烂的火花，并对两位执教者的精心设计和课堂呈现给予了高度肯定。
        孝感市教科院小学数学教研员管菊蕾在总结性点评中指出：
        一是精心创设情景，激发学习热情。朱可老师结合生活实际，利用疫情消毒液的配比问题进行问题设置，巧妙利用学生课外时间的安排创编问题，激发了学生的学习兴趣；付密老师巧妙设计开课，利用三原色调配，激发了学生的学习兴趣，课中的生成更体现出她是一位有教育机智、教育情怀的教师。
        二是引导主动探究，增强主体意识。课堂凸显学生能力和表现，为学生提供自主探究的空间，特别是学习单的设计，给学生提供了思维的空间，渗透了数学思想。
        三是重视思维过程，提升思维品质。对于解决问题教学，让学生经历过程，建立数学模型，提高解题能力；对于思维方法的掌握，运用多种方式，融入信息技术辅助手段，特别是教育云平台的使用，提高了课堂实效，充分体现了办“互联网+教育”的优势。
        一次扎实的研讨便是一份沉甸甸的收获。在教学研究这条路上，市体育路学校和“方杨名师工作室”将不断探索、勇于实践，共同去实现师者的梦，去点燃孩童的梦。